ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ – наука об творческом интелекте

 http://deshmultimedia.narod.ru

Ряд мыслителей (Лукасевич, Д. фон Нейман, Заде, Сорос, Брусенцов, Паронджанов, Роберт Уилсон и др.) считают, что в XXI веке человечеству предстоит освоить многозначные логики и вторую письменность.

Я, Федосеев Роберт Юрьевич, предлагаю для этого:

– МСКФ – Многомерную Систему Координат Федосеева;

– дешкомпьютеры с новой архитектурой, использующие различные

системы счисления и многозначные логики;

– дешпрограммирование на естественном языке;

– визуальную многозначную логику;

– дешграммную письменность;

– методологии интеллектуального развития: ИНФОРМАЦИОННОЕ ОРИГАМИ (для детей) и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ (для взрослых).

Надо научить человека творчески мыслить с применением многозначных логик и записывать мысли с применением дешграммной письменности.

В XXI веке будут доминировать страны и люди, освоившие многозначные логики и вторую письменность.

Россия – родина МСКФ, визуальной многозначной логики, дешкомпьютеров, дешпрограммирования и дешграммной письменности.

Смысл и цель моей жизни в том, чтобы помочь россиянам и всем землянам воспользоваться всеми этими знаниями и преимуществами.

С улыбкой можно добавить, что россияне смогут стать настолько умнее и богаче других, что выиграют, наконец, первенство мира по футболу. А пока эта футбольная цель заменяет другие, в том числе, например, улучшение образования. Наверное, думают, что выиграть чемпионат мира по футболу смогут и неграмотные, нищие и немощные.

УНИВЕРСИТЕТ ФЕДОСЕЕВА

Университет Творческого Общения

 http://robfed.narod.ru

Почему “ОБЩЕНИЕ - САМАЯ БОЛЬШАЯ РОСКОШЬ”?

Потому что мозг каждого человека - САМОЕ БОЛЬШОЕ СОКРОВИЩЕ.

Поэтому при общении происходит обмен сокровищами, то есть объектами роскоши.

ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ЭЛИТЫ РОССИИ

“С помощью денег и интеллекта можно достичь большего,

чем с помощью только денег”

Роберт Федосеев

“ДЕШМУЛЬТИМЕДИА” - http://deshmultimedia.narod.ru

П Р Е Д С Т А В Л Я Е Т:

ИННОВАЦИИ ИЗ РОССИИ

изобретения, теории, методологии,

методики, товары и услуги

·        НА БУМАГЕ - брошюры, книги, журналы и др.

·        НА ДИСКЕТАХ - брошюры, книги, журналы,

o       компьютерные программы и др.

·        НА ОПТИЧЕСКИХ ДИСКАХ - мультимедийные продукты.

·        В ИНТЕРНЕТЕ - сервисы портала ДЕШМУЛЬТИМЕДИА

http://deshmultimedia.narod.ru

·        В ВИДЕ ВЫЕЗДНЫХ ВЫСТАВОК, СЕМИНАРОВ, ЛЕКЦИЙ

ВЫДАЮТСЯ ЛИЦЕНЗИИ НА ИЗОБРЕТЕНИЯ

ОФОРМЛЯЮТСЯ ПРАВА НА ИЗДАНИЯ КНИГ

ЗАКАЖИТЕ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ БУКЛЕТ,

предоставляемый для копирования бесплатно,

(ОПЛАЧИВАЕТСЯ ЛИШЬ УСЛУГА ПО ДОСТАВКЕ)

буклет обменивается на 10% скидку

на товары, перечисленные в буклете

Кое-что можно узнать через интернет:

http://sisrobert.narod.ru http://robfed.narod.ru

Запросите и обретёте: E-mail: RobertFedoseev@nm.ru

Роберт Юрьевич Федосеев

“Творчество создаёт условия для дарвиновской

эволюции, когда побеждает не грубая сила,

а интеллект, то есть, мозг важнее мускулов”

Р. Ю. Федосеев

“НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ”

БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА

Часть первая.

ОСНОВА БИЗНЕСА - НОВЫЕ

ЗНАНИЯ (ИННОВАЦИИ)

Часть вторая.

“НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ”

Университет Федосеева

Р. Ю. Федосеев “БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА”.

“С помощью денег и интеллекта можно достичь большего,

чем с помощью только денег”

Роберт Федосеев

“Занимайся инновациями, либо исчезнешь”

Ф. Котлер

С О Д Е Р Ж А Н И Е

ЗАШИФРОВАННОЕ ЗНАНИЕ.

Часть первая. ОСНОВА БИЗНЕСА - НОВЫЕ ЗНАНИЯ (ИННОВАЦИИ)

Введение к первой части:

ФАБРИКА ИННОВАЦИОННЫХ РЕВОЛЮЦИЙ.

ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО,

ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ И

ДЕШРЕВОЛЮЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ.

Глава 1. ВНЕШНИЙ И ВНУТРЕННИЙ БИЗНЕС.

Глава 2. ТРИ ВИДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Имитационный, генерализационный, творческий).

Глава 3. ЧТО ТАКОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Глава 4. ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ И МОДЕЛЬ ИНТЕЛЛЕКТА.

Глава 5. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ.

Глава 6. ИСТОЧНИК БОГАТСТВА.

Глава 7. УСЛОВИЕ ДЛЯ НАИВЫСШИХ ТВОРЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ.

Глава 8. ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР АКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА.

Глава 9 ПРАВИЛА ФРАНКЛИНА И ВАШИНГТОНА, ЭМЕРСОНА и др.

Глава 10. ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА.

Глава 11. ДешАрт - новый вид искусства.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ “НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ”

Введение ко второй части:

ГЕНИЙ - ЭТО КОЛИЧЕСТВО ПРОСТОГО.

БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ - ОСНОВА ГЕНИАЛЬНОСТИ.

НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ГЕНИЯ

Глава 12. МСКФ - Многомерная Система Координат Федосеева - новое фундаментальное базовое знание (Следующий шаг после Декарта).

Глава 13. Дешграммная теория. Исчисление дешграмм.

Глава 14. Визуальная логика.

Глава 15. Дешкомпьютеры.

Бинардик и другие дешкомпьютеры.

Глава 16. Дешпрограммирование.

Глава 17. Дешки.

Глава 18. Дешворд.

Глава 19. ДешАрт как инструмент развития гениальности.

Глава 20. ВУВЭРС - Восстановление Утраченных Возможностей Эффективного Развития Способностей.

Глава 21. Русское оригами.

Глава 22. Интеллектуальный шейпинг.

Глава 23. Визуальный интернет.

Глава 24. Дешпейджинг.

Глава 25. Дешкомпьютеризация.

Глава 26. Вторая письменность.

Заключение:

БУДЬ ГЕНИАЛЬНЫМ, ЛИБО ПОГИБНЕШЬ!

Приложения:

Приложения в виде текстов в книге:

0) Задачки на засыпку от папы Роберта.

1) Интернет версия книги http://robertfedoseev.ru

2) Публикации о творчестве автора. Список публикаций и некоторые копии.

3) Именной указатель.

4) Глоссарий.
5) Список литературы.

6) “Фонд Федосеева” (Гранты для начинающих изобретателей).

7) “Федосеевская премия” (Премия за лучшее изобретение года).

Дополнительные приложения в коробочном варианте:

1) Игрушка БИНАРДИК с дешпрограммками на бумаге, методиками применения и методиками программирования.

2) Книга “Бизнес в стиле эврика” на лазерных дисках (20 дисков CD-ROM по 650 MB или 4 диска DVD).

3) Видеофильмы по теме книги (5 кассет по 3 часа).

4) Аудиозаписи по теме книги (100 кассет по 90 минут).

Некоторые сведения об авторе и проблематике данной книги можно получить через интернет:

http://sisrobert.narod.ru http://ro.agava.ru и др.

Можно так же прочитать брошюры по теме книги:

1. ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО, НОВАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ И ДЕШРЕВОЛЮЦИЯ В ОБРАЗОВАНИИ.

2. РУССКОЕ ОРИГАМИ.

3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ.

4. БРЕЙН ШЕЙПЕР.

5. ДЕШТЕХНОЛОГИЯ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ.

6. МСКФ - Многомерная Система Координат Федосеева. ИСЧИСЛЕНИЕ ДЕШГРАММ

7. ВИЗУАЛЬНАЯ МНОГОМЕРНАЯ ЛОГИКА.

8. НОВЫЙ ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК или приключения БИНАРДИКА, который живёт в кармане Папы Роберта.

Пишите и обретёте: E-mail: robertfedoseev@nm.ru

Р. Ю. Федосеев “БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА”

“Знать базовое важнее, чем знать многое”

Автор

БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ - ОСНОВА ГЕНИАЛЬНОСТИ.

Человечество за одну секунду производит столько новых знаний, что на их освоение не хватило бы одному человеку и миллиарда лет, то есть миллионов жизней. Поэтому единственный выход: отбирать и осваивать только базовые (гениальные) знания, которые нельзя упростить без искажения смысла.

Однако и таких отобранных знаний слишком много, чтобы можно было рассчитывать освоить их за одну жизнь. Поэтому каждый человек, выбирая то или иное направление (специализацию) своей познавательной деятельности, вынужден сокращать объём осваиваемых знаний.

Для того чтобы человеку выжить, достаточно стать узким специалистом, поэтому можно существенно сократить объём познаваемого. Правда, можно не угадать и освоить такую специальность, которая не будет востребована, начиная с некоторого момента, когда исчезнет потребность в этой специальности или труд человека будет заменён работой машины.

С другой стороны, с ростом доли механизированного и автоматизированного труда, то есть с ростом доли машин, заменяющих людей, возникает потребность в более насыщенных творческим трудом специальностей, которые пока доступны только человеку. Нужны люди, владеющие стратегиями гениев.

Поэтому возникла идея исследовать стратегии гениев, создать теории этих стратегий и методологии (и методики) обучения этим стратегиям. Если человек с детства сможет овладеть стратегиями гениев, то ему не страшна невостребованность (безработица), возможная для обычных учащихся, овладевающих по старинке лишь специальными предметными знаниями (по современным школьным и вузовским программам).

Конечно, красиво сказано: “Просвещённый ум составляется из всех предшествующих умов” (Фонтенель, 18 век). Но в наше время мы поняли, что поистине “нельзя объять необъятное”.

Тогда спрашивается, что же нам делать, как организовать образование, соответствующее требованиям современной эпохи “информационного взрыва”. Уже в ближайшие два три года более миллиарда землян смогут регулярно выходить в интернет.

Мы даже знаем как подключить к информационному обществу почти всех землян (Такую возможность предоставляет дештехнология, см. содержание этой книги).

Каждый землянин сможет вносить свой вклад в сокровищницу знаний человечества, но ни один землянин не сможет уже никогда охватить все знания. По нашему мнению, человеку не остаётся никакой другой возможности для развития, кроме той, которую мы предлагаем:

КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН СТАТЬ ГЕНИЕМ.

Это звучит неправдоподобно. Все знают, что гениями всегда были лишь единицы. Гении рождаются раз в столетие. И зачем нам нужны гении в таком количестве?

Согласимся, что практически всем и сразу стать гениями, например, в 2008 году не удастся. Мы это и не предлагаем. Наши пожелания скромнее: каждый ребёнок, родившийся с нормальными задатками гения, а таких детей - большинство населения Земли, может овладевать стратегиями гениев, а не стратегиями обычных бесперспективных специалистов, которых штампует современная школа, практически, во всех странах мира. Правда, есть исключения: “Школа Щетинина” и др.

Для того чтобы не потерять задатки гениальности, нужно развивать эти задатки с раннего детства. Только не перепутайте: умение читать и писать - это не стратегии гениев, умение мыслить, то есть решать проблемные задачи (естественно, проблемные для соответствующего возраста), это уже “теплее”, ближе к стратегиям гениев.

Хотя гениев человечества не так много (а, может быть, это и хорошо, пока хорошо, так как предстоит меньше работы для изучения их стратегий), но они нам известны. Нам известны не только их произведения, но и во многих случаях факты их биографий и истории их исследований. О гениях размышляли другие гении, и эти размышления тоже дадут лыко в строку.

Например, Андре Моруа написал прозренческие исследования о нескольких гениях, о Бальзаке, Флеминге и др. Огромную работу проделал по выявлению стратегий гениев Роберт Дилтс, см. Robert B. Dilts “STRATEGIES OF GENIUS”, писали о гениях Зигмунд Фрейд, Стефан Цвейг и др. Интересные обобщения о творческой работе гениев мы можем найти в трудах Г.С. Альтшуллера “Алгоритм изобретения”, “Творчество как точная наука” и др.

Выявленные стратегии мы уже можем осваивать. Например, ТРИЗ - Теорию решения изобретательских задач освоили многие тысячи (а может быть и миллионы) изобретателей всего мира. Есть изложение этой теории для детей. Есть компьютерный вариант использования ТРИЗ, который получил название “Изобретающая машина”, есть и другие возможности использования компьютера для творчества.

Мы хотим предостеречь читателя относительно использования компьютерной технологии (компьютерных программ и самих компьютеров), которую можно применять для овладения стратегиями гениев. Компьютер (пока!) всего лишь удобный инструмент, способный выполнить рутинную работу, без который ни гений, ни простой специалист не обходятся и никогда не смогут обойтись. Грамотно используемый компьютер может заменить большой штат специалистов, например, “счётчиков”, иногда “расчетчиков”, иногда машинисток, иногда корректоров текстов и т. д. Но компьютер (ещё раз оговариваемся: пока!) не может заменить ни одного гения. Хотя “намётки” в этом направлении уже существуют!

Можно ли назвать гениальным компьютер, обыгравший, безусловно, гениального шахматиста Гарри Каспарова? Надо понимать, что этот компьютер подготовили, возможно, также гениальные математики и программисты. А что если этот компьютер уже использует стратегии гениев, которыми может овладеть и человек? Но если человек не сможет овладеть этими стратегиями компьютера (у человека может не хватить ресурсов памяти и скорости обработки информации), который обыгрывает всех и каждого и даже чемпиона мира, то мы будем вынуждены признать, что этот компьютер обладает гениальностью, причём гениальностью более высокого ранга, чем может обладать человек. Ещё раз успокоим себя пока это возможно лишь в очень специфической и узкой области.

Но это всего лишь шахматы. Областей человеческой деятельности, требующих применения стратегий гениев неограниченное множество. И большинство этих областей не только не компьютеризировано, но и нет (пока!) никаких представлений о том, чтобы подступиться с компьютером к этим областям человеческой деятельности. Однако не подлежит сомнению, что компьютер будет “захватывать” и отвоёвывать у человека всё большее пространство деятельности, но при этом пространство “чисто” человеческой деятельности не убывает, а, наоборот, возрастает. Поэтому несомненно, что потребуются не только гениальные компьютеры, но и гениальные люди.

Нельзя не согласиться, что количество гениев, пусть не так всемирно прославившихся, как всем известные, в третьем тысячелетии (да и в наше время) будет возрастать с ускорением. И если мы без учёта этого фактора будем по-прежнему печь из наших детей только узких специалистов (гомо фаберов), гении по-прежнему будут редкостью, хотя потребность в гениях уже превышает реальное их появление. В этом, по нашему мнению состоит одна из главных задач человечества.

Слова Эдисона “Главная задача цивилизации - научить человека мыслить” чуть-чуть устарели. Я бы добавил: “гениально мыслить”.

Мозг ребёнка - это тесто для гениального мозга взрослого, а не тот же жесткий диск компьютера, куда можно просто загружать файлы неосмысленной (или недостаточно осмысленной) им информации.

Гений - это человек, добывающий новые базовые знания, изобретающий эти знания. Если человек с детства привык разрешать проблемные нестандартные задачки, даже если он не обучался никаким известным стратегиям гениев, у него вырабатывается своя стратегия, он становится гением.

Мы полагаем, что человек, сделавший с детства сотни и тысячи изобретений, обязательно выходит на уровень гения. По крайней мере некоторые его изобретения можно назвать гениальными.

Автору не принято приводить себя в пример и называть некоторые свои изобретения гениальными, но даже если я этого не делаю, разве плохо, когда один человек за свою жизнь создал тысячи применяемых изобретений, тысячи опубликованных афоризмов, сотни песен (которые нравятся детям и взрослым, то, что нравятся детям - это особенно ценно, так как дети не лукавят и не церемонятся с оценкой) и другие творческие произведения? Даже написать вразумительную книгу, котирую вы держите в своих руках, и это, вы знаете, ой как не просто, если человек не гений.

Не подумайте, ради бога, что я себя считаю гением, это другие так могут считать. Я же считаю себе, по крайней мере, успешным творцом полезных для человечества инноваций, в основном, изобретений и концепций новых отраслей науки и техники (подробней о предварительных итогах моей жизни смотри в приложение 1 – http://intellkaprobert.narod.ru http://ubileyrobert19102007.narod.ru http://zolotayarozafedoseev.narod.ru http://exegimonumentum.narod.ru).

Гений я или нет, об этом судить читателям, другим гениям (так как гения может оценить только гений, то есть человек, находящийся на близком уровне развития интеллекта), но если человек, безусловно, является успешным творцом, то его самоотчёт о своём творчестве, да ещё под углом зрения выявления элементов стратегий его созидательной работы, по мнению моих друзей и учеников, может быть интересен массовому читателю.

Я хотел бы изложить эту книгу в виде экспертной системы. То есть “вытащить” из своего мозга знания и навыки (успешные стратегии) и преподнести их читателю “на блюдечке с голубой коёмочкой” так, чтобы он мог этими знаниями пользоваться, обучаясь мыслить не хуже меня. Если читатель к моим стратегиям добавит ещё свои (или, наоборот, к своим стратегиям, добавит мои), то получиться “сборная солянка” - “суспензия” для возникновения “творческого аттрактора” в духе идей синергетики. Я полагаю, что новое базовое знание (изобретение) рождается всё-таки из хаоса. При какой-то неожиданной комбинации переменных рассматриваемой предметной области вдруг блеснёт молния озарения. Нужно только суметь поймать её в ловушку разума, зафиксировать в нейронной сети своего мозга и быстрее перенести её на твёрдый носитель - бумагу или жёсткий диск компьютера. “Случай бог изобретатель” по Пушкину, но “случай одаривает подготовленные умы” по Пастеру. Нужно подготовить ум, напичкать его стратегиями гениев и создать условия для проявления случая.

Всего-то навсего? Если вам этого достаточно, можете всё остальное не читать, но тогда вы ничего не узнаете (моя книга первая и единственная о наработанных мной новых базовых знаниях, которые вы можете считать или не считать гениальными, но они работают и должны войти в учебники). Судите сами о том, чего вы не узнаете, отложив эту книгу:

·       - о следующем шаге после Декарта о МСКФ - Многомерной Системе Координат Федосеева, которая позволяет решить на плоскости задачу нахождения точки от многих (трёх, пяти, двадцати и т.д.) заданных переменных; или, наоборот, по заданной точке на плоскости бумаги или экране компьютера найти все двадцать или больше координат такого же количества переменных;

·       - о дешкомпьютерах (Бинардике, Тринардике и др.), построенных по новой архитектуре МСКФ (Дешкомпьютер для нашего мышления, но не вместо мышления);

·       - о дешпрограммировании на естественном (родном или иностранном, но простом человеческом языке);

·       - о ДешАрте - новом виде искусства, позволяющим подключиться к творчеству всем землянам от малых детей до стариков;

·       - о ДешВорде - новом виде кроссворда, который позволяет запрограммировать любой набор слов и разгадывать его с любой наперед заданной сложностью или простотой, то есть каждый сможет найти решение. “Последние исследования показали, что не пропадающее всю жизнь стремление раскрыть свои лингвистические способности предохраняет дендриты нервных клеток головного мозга от атрофии и даже способно помочь в профилактике болезни Альцгеймера” Devid GAMON, Allen BREGDON “BUILDING MENTAL MUSCLE”;

·       – о визуальной логике, позволяющей даже ребёнку без каких-либо предварительных школьных знаний понять как пользоваться многозначной логикой, а тем более двузначной, которую, к сожалению, и мы взрослые не любим или не умеем применять достаточно успешно, а о многозначной большинство из нас и не слышали;

·       – о Русском оригами, позволяющем детям и взрослым, как и японское развить не только мелкую моторику, но и творческое воображение, но ещё и с добавленным “русским компонентом” - информационным содержанием изделий, вполне работоспособных, которые можно использовать как учебные пособия по информатике;

·       – об Интеллектуальном шейпинге - новом виде гимнастики для ума для школьников и взрослых; разработаны специальные упражнения для тренировки, например, оперативной памяти нашего мозга; “даже в подростковом возрасте мы утратим способность производить математические действия в уме, если будем рассчитывать на электронный калькулятор и компьютер; эта способность подчиняется принципу “пользуйся, пока есть”, не хотите же вы, чтобы вас обсчитывали на рынке” (Devid GAMON, Allen BREGDON “BUILDING MENTAL MUSCLE”);

Отложив эту книгу, вы также не узнаете:

·       – о новых отраслях науки и техники: о ТЕПЛОНИКЕ, ЛАЗЕРОГРАФИИ, ДЕШТЕХНОЛОГИИ, ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИИ, а это поле для проявления вашего личного творчества, а также пример применения стратегий гениев;

А ещё вы не узнаете:

·       – о Визуальном интернете;

·       – о Дешпейджинге;

·       – о Дешинтерфейсе; о Дешрынке и о Дешкомпьютеризации;

Вы также не узнаете:

·       – о концепции ТВОРЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА, которая предлагается мной вместо ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА, являющегося, по моему мнению, не целью, а средством;

И наконец, вы не узнаете:

·       – о второй письменности, которая дополняет первую и создаёт возможность существенно снизить отношение энтропии к информации, которое при использовании только первой письменности достигает катастрофической для восприятия величины, из-за чего имеющиеся в нашем распоряжении учебники устарели, но не по содержанию, а по форме (см. Паронджанов В.Д. “КАК УЛУЧШИТЬ РАБОТУ УМА).

Итак, Уважаемый Российский Читатель, хотите ли вы воспользоваться ростками предлагаемого мной нового знания, которые помогут вам вырастить своё дерево знания, надеюсь, с гениальными плодами? Или будете ждать, когда мои инновации освоят где-нибудь за рубежом?

“КТО ВРЕМЯ ВЫИГРАЛ - ВСЁ ВЫИГРАЛ В ИТОГЕ!”

Мольер

Но предупреждаю, эта книга для вашего мышления, но не вместо мышления! Полученные в ходе чтения знания надо освоить и присвоить, то есть сделать их своими по сути, пережить, как свои собственные знания, согласно открытому мною Закону Присвоения и Понимания Знаний (ЗППЗ).

С искренними пожеланиями

получить удовольствие и пользу от нашего общения

Роберт Федосеев

E-mail: RobertFedoseev@nm.ru

P.S.

Для проверки своей гениальности решите несколько задач из приложения. Если задачи будут решены успешно (а успешность решения вам станет очевидной, если решение правильно), то это означает, что вы умеете применять свой гениальный мозг практически. Одна из главных мыслей этой книги состоит в том, что все мы гении (гениальность заложена в геноме, иначе не существовало бы даже одного гения среди землян), но далеко не все умеют это доказать практически, например, путём решения проблемных нестандартных задач, решать которые нас не учили. Цель этой книги не показать решение, а познакомить с практически полезными стратегиями для нахождения решений самостоятельно. Прочитав эту книгу и применив предлагаемые в ней стратегии творчества, вы сможете “щёлкать” такие и более сложные задачки, “как орехи”.

Р.Ф.

Задачки вы найдете в рассылке:

"Задачки на засыпку от Папы Роберта",

подписка через сайт: http://podarkiroberta.narod.ru

Роберт Юрьевич Федосеев “НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ”

НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ!

Шопенгауэр красиво сказал: “Талант попадает в цели, в которые никто попасть не может, гений попадает в цели, которые никто не видит”.

Вспомните, Читатель, неужели вы никогда не изобретали? А ведь, изобретение - это как раз именно то, чего никто, кроме вас, раньше не видел.

Таким образом, уже напрашивается мысль, что каждый из нас - гений.

Возразят: - Не каждое изобретение гениально, есть “простые”. Но тогда определение гения не подходит. Простое или сложное, но его никто не видел. А Скали (ведущий менеджер фирмы “ЭППЛ”) сказал: “простота есть наивысшая сложность”.

Если вы сделали нечто новое, не существовавшее до этого, значит его никто не видел, и оно гениально.

Я уже давал свое определение гениального через определения базовости знания (базовое, а, значит, гениальное, это такое знание, которое нельзя упростить без искажения смысла, примеры: колесо, бумага, письменность, да, любое изобретение, если его никто не смог упростить, оставив в целости смысл).

Если каждый человек гений, то почему же некоторые не считают себя гениями? Они полагают, что не смогут сделать ничего гениального. Но “как только вы вообразите, что не в состоянии выполнить определённое дело, с этого момента его осуществление становится для вас невозможным” (Спиноза). Ваша гениальность при этом скукоживается, на неё вы сами налагаете запрет, табу, вы настраиваете свой изначально гениальный мозг не производить ничего гениального.

Если с детства вам твердят, что “ты этого не сможешь”, “то у тебя не получится” и т.д., тогда ваш мозг запирается, защищается от производства гениального. Вас ещё сначала учат читать и писать, а не мыслить. Если ваши родители давно погасили в себе своего гения, то и вы у них это свойство перенимаете (с кем поведешься, от того и наберёшься).

Сразу скажу, не верьте, когда вам говорят, что вы - не гений. Это - либо глупость по недоразумению, либо подлость по злому умыслу. Фактически вас программируют перенять или принять стиль жизни неудачника, раба, которым кто-то помыкает, и часто тот, кто настраивает вас против вашей способности быть гением.

Конечно, недостаточно сказать себе “я - гений”. Это только начало, но такое, без которого продвижение в направлении развития гениальности невозможно.

Принято в обществе даже в том случае, когда есть основание сказать о себе, что ты гений, не озвучивать таких слов. Хотя есть примеры явно обратного (Шекспир, Пушкин, Игорь Северянин, Пастернак и др.). Не говорить и даже не думать о себе, как о гении, называют скромностью и требуют от каждого быть скромным. Как только ты заявишь о себе, как о гении, тотчас же у тебя найдут какой-нибудь действительный или мнимый недостаток (ведь гении тоже люди) и заявят: - Вот, видишь, ты такой же, как мы, и никакой ты не гений, надо быть скромным и т.д.

Шопенгауэр приводит басню Бальтасара Грасиана (Gracian): “Собрались все птицы и составили заговор против павлина. “Нам бы только добиться, - сказала сорока, - чтобы он не мог более щеголять своим проклятым хвостом, тогда красота его быстро померкнет, ибо, чего никто не видит, то всё равно, что не существует” и т.д. Сообразно с этим добродетель с к р о м н о с т ь изобретена только для ограждения от зависти. Всегда найдутся негодяи, которые настаивают на скромности и сердечно радуются скромности человека с заслугами (“чего никто не видит, всё равно, что не существует”)”.

Лихтенберг высказался ещё раньше: “Скромность должна быть добродетелью тех, у кого нет других”.

Сервантес и Гёте считали, что “скромны только бедняки, голь” (“nur die Lumpen sind beschieden”). Сервантес в наставлении поэтам писал: “всякий поэт, которому стихи его дали понять, что он действительно поэт, должен высоко ценить и уважать себя, руководствуясь пословицей “Нищий тот, кто себя выдаёт за нищего”. Пастернак говорил, что “поэт должен навязать себя обществу”. Какая уж тут скромность?!

Шекспир во многих своих сонетах провозгласил свои сочинения бессмертными.

Почему же многие требуют скромности от гения (понятно, что те, кто не считает себя гением, и поэтому не является им, скромны, ведь “нищий тот, кто выдаёт себя за нищего”)?

Почитаем Шопенгауэра.

“Ближайшее последствие появления блистательного отличия часто состоит только в том, что все сотоварищи по профессии, задетые этим за живое, как птицы павлиньим хвостом, погружаются в глубокое молчание, и так единодушно, как будто по уговору, у всех у них отнимаются языки; это и есть silentium livoris (злобное молчание) Сенеки”.

Например, когда я (Федосеев Р.Ю.) впервые публично и перед специалистами (ранее были только публикации) на конференции по новым информационным технологиям в образовании в г. Троицке (2000 г.) объявил об изобретенной мной МСКФ - Многомерной Системе Координат Федосеева, сделавшей декартовы системы координат для двух и трёх переменных лишь частными случаями, эти специалисты заявили, что “этого не может быть, потому что этого не может быть никогда” (см. мой отчёт на сервере http://ro.agava.ru, а также о МСКФ на серверах из списка http://sisrobert.narod.ru). Затем и до сих пор последовало “злобное молчание”. Кстати, мой основной сервер об этом открытии “завалили”, но я восстановил и буду восстанавливать, пока буду жив, и внукам завещал восстанавливать и передать по наследству. Россия должна знать своих героев, и человечество не даст погибнуть изобретению, обогатившему сокровищницу человеческой мудрости. Это уж я красиво высказываюсь, подобно Шекспиру о своих произведениях, то есть подражаю Шекспиру. Это не выглядело бы смешно, если бы в человечестве существовал Институт Признания и земляне в полной мере обладали бы Культурой Признания (см. об этот главу в этой книге о моей Теории Признания).

Продолжим из Шопенгауэра:

“Это коварное и упорное молчание, известное под техническим термином и г н о р и р о в а н и я, может иметь долговременный успех, когда (как, например, в высших науках) ближайшая публика и судьи такого отличия состоят из одних специалистов, товарищей по профессии, и, следовательно, более обширная публика, не вдаваясь сама в изыскание, пользуется правом голоса только посредственно, через этих специалистов”.

“Произведение, заключающее в себе трудно достижимое превосходство (например, МСКФ сделала декартову систему частным случаем), для одного уже понимания которого требует головы, встречающиеся не во всякое время и тем более в таком достаточном числе, чтобы им удалось заставить себя слушать, в то время как вечно бодрствующая зависть будет делать всё, чтобы заглушить их голоса”.

Конечно, со временем специалисты перейдут к третьему этапу истории всякого гениального открытия, они станут оспоривать честь создания МСКФ, ведь автору (истинному или мнимому, но признанному специалистами) “светит” Нобелевская премия. Так что любому гению надо уметь не только заявить о себе сообществу людей, но и суметь защитить свой приоритет путём публикаций, патентования, публичных выступлений и т.д.

За почти пару сотен лет после Шопенгауэра кое-что изменилось в деле признания гениев. Главное - гениев стало больше и есть кому судить друг о друге. Уже выдано около тысячи Нобелевских премий, то есть общепризнанна тысяча гениев. Но этого нам людям-гениям мало. Малая часть человечества держит большую в нищете, чтобы не признавать в них гениев, а те скромно (!) с этим соглашаются. 80% землян живут менее, чем на один доллар в день. Когда они поймут, что их мозги не менее гениальны, чем у нобелевских лауреатов, с нищетой будет покончено. Прежде всего, надо избавиться от нищеты мозгов и от порока скромности. Распустите свои павлиньи хвосты и НАСТРОЙТЕ СВОЙ МОЗГ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ!

Моя книга о созданных мной новых базовых знаниях (если базовых, то по определению гениальных, невозможно из скромности умолчать об этом, ведь читатель всё равно догадается). Эти базовые знания (вот, всё-таки я называю их не гениальными, а базовыми, видимо, из скромности!), так, значит, эти базовые знания можно рассматривать как инструменты гениальности, то есть вы можете их применять для создания ваших собственных гениальных произведений. В этом цель и практическая польза от этой книги. Однако, если вы не настроитесь на гениальность и не поймёте, не осознаете, не уверитесь, что вы гениальны, эти инструменты не сработают. В лучшем случае ваше гениальное произведение останется при вас или кто-нибудь его присвоит и получит Нобелевскую вместо вас.

Выбирайте: или вы считаете себя гением, а свои произведения (в том числе, воспитываемых вами детей) - гениальными, или вы сработаете “на дядю”, скромно умолчав как о своих произведениях, так и об их гениальности, или вы, вообще, ничего не создадите, что отнюдь не редко встречается, но вполне возможно, так как нищие борются за кусок хлеба, а не за нобелевскую премию, им скромность не позволяет рассчитывать на её получение.

Скажите себе, но пока не окружающим: - Я - гений. Этого достаточно, чтобы ваш мозг заработал на уровне гениальности, но недостаточно для того, чтобы вы смогли “вытащить” из вашего мозга своё гениальное произведение, документировать и защитить свой приоритет, а потом и добиться признания.

Слова: “вытащить”, “документировать”, “защитить”, “добиться признания” - ключевые для этой моей книги. Если вы дочитаете и осмыслите книгу, считайте, что гениальный “процесс пошёл”.

Теперь расслабьтесь. Все эти слова о гениальности, тем более моей собственной, были лишь “правдой во спасение”. Общество требуют (и пусть получит) от нас двойную мораль: мы должны быть скромны, то есть даже не заикаться о своей гениальности - это норма, и в то же время, мы знаем, скромны только нищие, поэтому, прикинемся скромниками, не будем заикаться, но будем все же внутренне убеждены, до мозга костей убеждены, что мы гениальны, иначе погибнем. Человечество без перехода на массовую гениальность (по современным меркам - ненормальность) не выживет. Выбора у нас нет. “Нормальность - это дорога никуда. Если мы можем вести себя только так же, как и другие, мы увидим то же самое, услышим то же самое, наградим тех же самых людей, с теми же идеями и, в результате, получим те же самые продукты. Мы утонем в море “нормального”. И компания “Земляне и Ко” обанкротится” (K. Nordstrom, J. Ridderstrale “FANKY BUSINESS”).

По этой книге вы познакомитесь с некоторыми стратегиями и инструментами гениальности, начало которым положено, если вы настроились на гениальность. Если настроились, то считайте, что половина дороги уже пройдена и торопитесь начать осваивать вторую половину, но не торопитесь закончить, ибо “скорость нужна, а поспешность вредна”, как нас учит один из гениев - Александр Васильевич Суворов. Звезду Александру Васильевичу за это!

Роберт Юрьевич Федосеев “Пока ваш ребёнок ещё маленький гений”

ПРЕДИСЛОВИЕ ПЕРВОЕ

ГЕНИЙ - ЭТО КОЛИЧЕСТВО ПРОСТОГО.

“Господь сделал нужное простым, а сложное - ненужным”

Григорий Сковорода

“Всё должно совершаться так просто, как только возможно, но не проще. Сделанное слишком просто, становится упрощённым”

Альберт Эйнштейн

“Простота есть наивысшая сложность”

Скали, менеджер фирмы “ЭППЛ”

Свои идеи я излагаю в простой базовой форме, но не проще, чем это необходимо для их понимания. Упрощённое изложение стало бы непонятным, так как изменился бы (или исчез) смысл. Базовыми я называю такие знания, которые нельзя упростить без искажения смысла. Именно поэтому базовые знания можно считать гениальными по определению. Поэтому же базовые знания не стареют. Но... появляются новые базовые знания, которые либо опровергают старые базовые знания, либо упрощают их без искажения смысла. Эти новые базовые знания и являются новыми гениальными знаниями (по определению).

“В каждом человеке существует его собственная космология, и кто может заявить, что лишь его теория правильная?”

ALBERT EINSTEIN: A Man for All Seasons, Pomegranate Calendars and Books, Corte Madera, Ca, 1987, p. 14

Если читателю что-то будет неясно или захочется что-то оспорить, милости прошу, написать мне. Отвечу незамедлительно:

E-mail: RobertFedoseev@nm.ru

Считаю необходимым дать определения применяемым терминам.

Интеллект - некая структура, оперирующая знаниями. Человеческий интеллект выполнен в виде нейронных сетей. Человеческий интеллект отличается от компьютерного интеллекта прежде всего тем, что количество нейронов и связей в нём несоизмеримо больше, чем в любом компьютере. Кроме того, как устроен и как работает компьютер, в том числе, нейронный компьютер, мы знаем, а о человеческом интеллекте и его работе нам известно очень мало. Но не следует только причитать о сложности человеческого интеллекта, необходимо пытаться строить модели и теории, проверяя их на практике.

Гениальность - свойство человека, предложившего новые базовые знания (которые нельзя упростить без искажения смысла).

Знание - информация со смыслом, который осознаёт конкретный человек. Осмысление информации происходит в мозгу человека, то есть, знание - это процесс.

Смысл - это ощущение включённости конкретного знания в общий контекст мировоззрения индивидуума.

Информация - некий набор сигналов (в любой форме, различные знаки, то, что заставляет мозг воспринимающего эту информацию человека изменяться), который, хранится или передаётся в определённое время и в определённом месте (пространстве).

Ключевым понятием ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИИ как науки является сознание, которое мы рассматриваем как процесс. Но прежде чем дать ему определение, рассмотрим модель мозга, как органа, в котором (или благодаря которому) этот процесс осуществляется.

Человек - это мозг, обладающий сознанием, заключённый в специальный аппарат - тело со всеми его другими, кроме мозга, органами. Этот аппарат предназначен для того, чтобы обеспечить функционирование мозга и выполнять его команды по перемещению частей тела, а также по функционированию различных органов тела.

Мозг - это центр управления, в том числе - центр управления “полётами воображения”.

Мозг может управлять даже самим собой.

Мозг работает непрерывно.

Мозг - это агрегат, состоящий из различных органов.

Один из существенных органов мозга состоит из нейронов, часть из которых в данный момент нарождается, часть отмирает, часть соединяется в нейронные сети с другими нейронами.

Поскольку, количество нейронов одного мозга составляет по современным оценкам от 10 в 10 степени до 10 в 20 степени штук, и, поскольку, количество связей между нейронами мы можем считать бесконечным, потому что не можем представить столь большое число (подсчитанное Анохиным число состоит из машинописной единицы со многими нулями, получилась лента с записью этого числа длиной десять миллионов километров), постольку и количество нейронных сетей можно считать также бесконечным (это некая конечная бесконечность, так как в принципе можно подсчитать возможное количество анохинских связей, но нельзя представить это количество, такое количество связей не с чем сравнить). Здесь слово “бесконечное” употребляется условно, как такое количество, которое не поддаётся осмыслению, как очень и очень большое.

Любая нейронная сеть (напоминаем, что таких сетей в одном мозгу может образоваться бесконечное количество) является отражением информации, поступившей: 1) из генома; 2) из внешних по отношению к телу человека источников через зрение, слух, кожу и другие рецепторы; 3) из внутренних рецепторов, находящихся в теле человека и сигнализирующих о состоянии внутренних органов.

Каждый из миллионов миллиардов нейронов имеет множество входов и выходов через дендриты, через которые этот нейрон присоединяется к другим нейронам с помощью синапсов. Этот процесс непрерывен. Наверное, скорость этого процесса (количество соединений в единицу времени) очень велика, но возможно изменяется в зависимости от состояния умственного напряжения тех или иных участков коры головного мозга, в которой эти нейроны и обретаются. Но не исключено, что темп роста связей остаётся почти постоянным и не зависит от нашей воли. Одно абсолютно - пока человек жив, связи образуются.

Жизнь есть непрерывное образование “анохинских связей”.

Предположим, что каждую секунду задействован миллиард миллиардов анохинских связей. На самом деле, это количество можно считать бесконечным, так как мы не можем представить себе такое количество. (С другой стороны, не надо забывать, что если количество нейронов и количество дендритов конечны, то и количество возможных связей, вообще, или образованных за секунду конечно).

Ещё необходимо отметить, что по современным данным нейроны не только отмирают (перестают функционировать), но и непрерывно нарождаются, так что один из процессов в конкретном мозгу может превалировать, то есть, например, больше нарождается, чем отмирает.

Определим процесс мышления, как процесс соединения нейронов в сети (или сетей между собой и т.п.). То есть мышление происходит в любом мозгу. Однако результаты этого мышления очевидно различны. Положим, есть разница в количественном отношении, то есть, у одного индивидуума возникло за определённый промежуток времени в миллион раз больше связей. Мы же считаем, что разница в количестве связей играет меньшую роль, чем в качестве этих связей.

Качеством нейронных связей назовём структурное разнообразие этих связей. Например, первый мозг образовал бесконечно много однотипных связей, а второй мозг образовал бесконечно много бесконечно разнообразных связей.

Связь, структуру связей одного типа назовём элементарным базовым знанием (например, изобретением; изобретение на данный момент является базовым знанием, так как нет другого, которое проще без искажения смысла). Тогда первый мозг создал всего одно изобретение, построенное в его мозгу бесконечное количество раз. Второй мозг создал бесконечное количество знаний, бесконечное количество изобретений и т.п.

Почему же в одном мозгу родилось только одно изобретение, а в другом бесконечное множество? Конечно, это вымышленная ситуация и “так не бывает”. Но всё же мы знаем, что разница в продуктивности мозгов, принадлежащих различным индивидуумам, велика. Например, Жорж Сименон написал больше тысячи литературных произведений (миллионы строк), причём воспроизведённых во многих миллионах экземпляров, а я (Федосеев Р.Ю.) всего несколько рассказов и повестей, одна из которых напечатана всего в одной газете (ещё несколько тысяч моих афоризмов опубликовано в сотнях газет). Правда, я сделал тысячи изобретений и заявил их в патентных ведомствах. Сотни моих изобретений запатентованы, используются и вошли в учебники в разных странах мира. Как нас сравнить? Кто сделал большее и лучшее для человечества?

Это некоторые из вопросов, которые задаёт и по возможности решает новая наука - ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ.

Но пока вернёмся к нашей модели мозга, в частности, к той её части, которая состоит, в основном, из бесконечного множества нейронов и связей между ними.

“Моделирование отличается от других теоретических построений тем, что заботится не об “объективной истине”, “реальности” или “статистическом утверждении”, а о “практичности”, “простоте” и “альтернативе”.

Robert B. Dilts “STRATEGIES OF GENIUS”

Сформулируем кратко (в первом приближении) нашу модель мозга.

Мозг - это совокупность бесконечного количества нейронных сетей, непрерывно продуцирующая бесконечное количество новых нейронных сетей.

Примечание. Хотелось бы обратить внимание на крайнюю недостаточность наших (и моих) знаний о мозге. Мы только знаем, что мозг – это очень сложная система, агрегат, состоящий из подсистем, о некоторых из которых мы совсем ничего не знаем. Тем более, мы не знаем, как это всё работает. Например, в чём состоит роль глиальных глеток, вещества, в котором “плавают” нейронные сети. Как это всё взаимодействует, и какова физика, физиология, биология и т.п. этих процессов. Но, несмотря на нашу крайнюю неосведомлённость, надо набраться смелости и изобрести модель мозга, чтобы можно было приближаться к пониманию его сущности методом последовательных приближений, Хотя возможны и скачкообразные продвижения, говорим мы в надежде на будущих гениев.

Нейронная сеть - это структура связей между группой нейронов или состоящая из других нейронных сетей. Каждая конкретная структура или сеть может изоморфно соответствовать структуре других объектов, в частности, не являющихся нейронами и не входящих в состав мозга.

Главная особенность мозга по сравнению с другими мыслимыми объектами внешнего по отношению к нему мира заключается в несоизмеримом КОЛИЧЕСТВЕ составляющих его элементов. Имеются в виду нейроны и, особенно, связи между ними.

Мозг - это количество. Мозг - это количество нейронов и связей.

Кстати, кто-то из великих сказал, что “гений - это количество”. Если это признать, то любой мозг можно считать гениальным, то есть способным на всё, что угодно. Всё дело сводится лишь к тому, чтобы осознать свою гениальность и суметь “вытащить” из мозга продукт, например, симфонию Моцарта, БИНАРДИК, Теорию относительности, колесо, водяной затвор унитаза, первую письменность, Декартову Систему Координат, МСКФ - Многомерную Систему Координат Федосеева, дешкомпьютер, вторую письменность и т.д.

Один и тот же нейрон может входить в различные нейронные сети (структуры), и сети могут входить в другие сети и т. д.

Бесконечный процесс нарастания бесконечного количества связей между нейронами и нейронными сетями в мозгу человека происходит незаметно, неосознаваемо. Это бессознательная работа мозга.

То, что мы можем почувствовать как знание, как знак, символ... аудиовизуально, тактильно и т.д., это почувствование мы называем сознанием.

Человек обжёг палец. Палец болит. Мозг знает, что палец болит потому, что есть информационная связь между пальцем и мозгом. Если бы этой связи не было, то мы бы боль не почувствовали. Это легко доказать, перерезав все информационные связи между мозгом и пальцем. Боль осознаётся мозгом. Следовательно, мы чувствуем мозгом. Мозг управляет телом. Хотя руку, палец с их нервными каналами связей можно считать продолжением мозга.

Мы можем “улететь” (отвлечься) в своём сознании от нашего тела, то есть забыть про него, думать, например, о том, как устроен мозг. Но наш мозг не может отвлечься от своего тела, он вынужден непрерывно отслеживать множество процессов жизнедеятельности, управлять ими. Прекрати наш мозг на минуточку регулировать процессы жизнедеятельности, и организм начнёт разрушаться.

Но доведя управление процессами жизнедеятельности до автоматизма, “на досуге” наш мозг способен к абстрактному мышлению. Наш мозг использует так называемый режим “обработки прерываний”.

Если для мозга основной функцией управления является поддержание гомеостазиса, то есть равновесия организма в определённых условиях окружающей среды, то остальное можно считать “обработкой прерываний”.

Если наоборот, для поддержания гомеостазиса требуются небольшие, по сравнению с целым, ресурсы мозга, то прерываниями при абстрактном мышления можно считать сигналы, поступающие в мозг извне.

Поскольку эволюция привела к тому, что ресурсы мозга человека мы можем считать неограниченными и, поскольку, для гомеостазиса требуется только незначительная часть от этих ресурсов, то мозг может выйти на режим такой скорости обработки информации (то есть такой скорости образования нейронов и нейронных сетей), что могут возникнуть так называемые релятивистские эффекты, например, “путешествие” во времени, в прошлое и будущее.

Предполагается, что в спокойном сне, когда нет никаких внешних “прерываний” в процессе скоростной работы мозга, эти самые релятивистские эффекты проявляются. Имеется значительное количество свидетельств “заглядывания” в будущее во сне. (Об этом внятно написано в полезной книге Расторгуева “Вирусы”).

Понятно, что интерес в работе мозга представляют не какие попало связи, а те, которые образуют “полезные” структуры. Полезными назовём структуры нейронных сетей, которые обеспечивают решение проблем, то есть устранение выявленных противоречий.

Для примера рассмотрим техническое изобретение, какое-нибудь устройство. До изобретения его не было. Но, как правило, части целого уже существовали и были известны мозгу изобретателя. Соединение частей, известных порознь, в целое, то есть искомое изобретение произвёл мозг, который построил новую нейронную сеть, структура которой изоморфно соответствовала изобретению. Возникли имерджентные свойства целого, которых не было ни у одной из известных порознь частей.

Но как мозг это сделал? Почему он взял именно эти части (нейронные сети)? Почему он соединил эти части? И как он их соединил (в новую нейронную сеть)? (Понятно, что прежде, чем построить макет изобретения или сделать чертёж, мозг изобретателя уже создал новую соответствующую этому изобретению нейронную сеть).

Мы не знаем, что делает мозг бессознательно и не можем проследить порядок его бессознательной работы. Однако, в сознательной части мы можем наметить некоторые моменты, которые мы можем выразить вербально с применением логики (Логикой предварительно назовём систему правил вывода следствий из имеющихся посылок).

Итак, что делает мозг сознательно? Мозг строит нейронную сеть (будем далее применять слово сеть вместо словосочетания “нейронная сеть”), соответствующую проблемной ситуации: надо создать изобретение, а имеются только некоторые его части. Что-то надо добавить, что-то видоизменить и т.д.

В сознании, таким образом, строится модель предметной области, состоящей из частей будущего изобретения и, возможно условий применения проектируемого изобретения. То есть, мозг ВСЕГДА, прежде всего, строит модель предметной области.

Мозг ещё не знает, как будет устроена сеть, предтеча будущего изобретения, но он представляет будущее изобретение в виде “черного ящика” (“что внутри” неизвестно, но “что делает” известно). Черный ящик - это конечный результат. Иногда говорят об ИКР - идеальном конечном результате (устройства нет, а функция его выполняется).

Теперь мозг изобретателя начинает подбирать части будущего изобретения такие, чтобы чёрный ящик выполнял бы возложенные на него функции.

Для того чтобы найти необходимую часть, мозгу необходимо либо “перебирать стог по соломинке” (метод проб и ошибок, приписываемый Эдисону), либо мозгу надо знать, где искать. Мозгу необходимо найти сеть с подходящей структурой.

И в том и в другом случае мозг ищет подходящие структуры, то есть особые структуры (сети). Но как он их ищет и как находит? Неужели мозг перебирает всё бесконечное разнообразие бесконечных своих сетей? А что если сделать так, а что если сделать этак и т.д.?

Этого не может быть, так как потребовалось бы бесконечное время для перебора. Значит, мозг ЗНАЕТ, где и как искать! Мозг может ошибаться и сначала находить мало подходящие варианты сетей, но, в конце концов, мозг находит требуемую часть.

Если рассматривать мозг в нашем трёхмерном физическом пространстве (в трёхмерной черепной коробке), то можно было бы для каждого определённого момента времени в принципе нарисовать в виде чертежей все связи между нейронами (реально это сделать невозможно, так как придётся нарисовать бесконечно количество связей, а потратив на рисование каждой связи некую единицу времени, пришлось бы потратить бесконечное количество этих единиц времени). При этом часть нейронных сетей, находящихся в возбуждённом состоянии (в состоянии активности), соотносится с тем, что мы осознаём, неважно, выражается ли это вербально или визуально.

Теперь нам надо взять некую нейронную сеть из другого не активного участка мозга, чтобы присоединить её (или скопировать?) к имеющейся активной части. Как мы находим нужную сеть из бесконечно их количества? Неужели мы просматриваем всё имеющееся в поисках подходящего? Ведь это невозможно (необходимо бесконечно много времени даже если двигаться по связям со скоростью света, длина аксонов и дендритов бесконечна, потребуется неограниченно много световых лет, чтобы пробежать все связи)?

Но всё же мозг (если он не ленивый) всё-таки находит необходимую подходящую сеть.

ГИПОТЕЗА НЕЛОКАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТРУКТУР НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ НА КВАНТОВОМ УРОВНЕ.

“Проблемная структура (которую на нашем воображаемом чертеже мы представили как активную) существует не только в виде реальной нейронной сети в виде нейронов и связей через аксоны, дендриты и синапсы, но и на квантовом уровне, и на этом же квантовом уровне эта структура обменивается информацией с похожими или аналогичными структурами в других частях мозга, но не через дендриты, аксоны и синапсы, а на квантовом уровне через спины элементарных частиц или другим образом в резонансном режиме”.

Предполагаю, что сознание существует не в нашем трёхмерном физическом пространстве (черепной коробке), а за его пределами. Сознание, надо рассматривать на квантовом уровне с нелокальными взаимодействиями квантовых частиц как внутри мозга, так и за его пределами (телепатия).

Но сознание связано с подсознанием, которое находится в нашем трёхмерном физическом пространстве (черепной коробке) в виде нейронов и связей между ними.

Работа сознания и подсознания происходит одновременно. Сознание создаёт патерны (узоры, структуры), то есть модели для построения нейронных сетей, которые реально образуются по много миллионов, или миллиардов, или (?) в секунду.

Можно задать вопрос: а достаточно ли места в черепной коробке для бесконечно количества новых (физических, механических, реальных) связей?

Ответ: 1) череп пуст, в нём генетически предусмотрено место для многих нейронных сетей; 2) череп может увеличиваться (и уменьшаться); 3) “ненужные” нейроны и связи могут отмирать и растворяться в мозговой жидкости, в которой “плавают” нейронные сети.

СЛЕДСТВИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Чем больше и разнообразней связной информации в виде базовых структур мы “заправили” в наш мозг на протяжении жизни (особенно в детстве и юности, когда по-видимому, рост нейронных сетей осуществляется наиболее интенсивно), тем большие творческие возможности мы предоставили нашему мозгу для создания изобретений и других инноваций.

2. Для наилучшей работы мозга с релятивистскими эффектами необходимы условия с отсутствием прерываний (сон без помех).

3. Для эффективной работы мозга необходимо обеспечить правильное разнообразное питание, а также физические упражнения на свежем воздухе.

4. Очень важна тренировка мозга по решению новых задач. Процесс решения новых задач создаёт новые структуры нейронных сетей, то есть создаёт разнообразие структур, столь необходимое для творчества.

5. Необходимо строить новые модели работы мозга, постепенно выявляя общие свойства и стратегии работы интеллекта.

Роберт Юрьевич Федосеев

“Пока ваш ребёнок ещё маленький гений”

Почему ребёнка необходимо познакомить с выявленными стратегиями гениев и в то же время помочь ему развить собственную уникальную стратегию для своего творчества? Можно ли обойтись без изучения стратегий гениев?

Ответы на эти вопросы даёт Эйнштейн:

“Индивидуум, оставленный в одиночестве с рождения, был бы примитивным и звероподобным в своих мыслях и чувствах до такой степени, которую нам едва ли можно представить. Индивидуальность является только самой собой, и значимость её состоит не столько в личной добродетели, сколько в принадлежности к великому человеческому сообществу, которое определяет её материальное и духовное существование от колыбели до могилы.

Ценность человека для сообщества зависит преимущественно от того, насколько его чувства, мысли и поступки направлены на благо его соплеменникам. И в соответствии с этим мы нарекаем человека хорошим или плохим. Как будто наша оценка полностью определяется значением личности для общества.

И всё-таки подобное отношение может быть неверным. Ясно, что все ценности, которые нам даёт общество, будь они материальными, духовными или нравственными, своим происхождением обязаны затерянным в веках творческим индивидуальностям. Пользование огнём, разведение съедобных растений, паровой двигатель - за каждым изобретением стоит отдельный человек.

Таким образом, только индивидуальность может творчески мыслить и создавать новые реалии для общества - более того, даже устанавливать новые нормы нравственности, которым подчиняется его жизнь. Без творческих, независимо думающих личностей дальнейшее развитие общество также немыслимо, как и развитие индивидуальной личности без питательной почвы общества”.

Albert Einstein, “Society and Personality”, The World As I See It, The Citadel Press, Sesaucus, New Jersey, 1934, pp. 8-9.

Р. Ю. Федосеев “БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА”

“Благодаря преподаванию “процессов достижения результатов гениев” в большей степени, чем “результатов их процессов” нам самим и тем, кто нас окружает (особенно “маленьким гениям”; прим. Р.Ю.Ф.), мы вызовем к жизни современное Возрождение человеческих способностей”.

Robert B. Dilts “STRATEGIES OF GENIUS”

“Эдисон сказал, что “главная задача цивилизации - научить человека мыслить (заметьте: не “читать раньше, чем ходить”, а мыслить, может быть, раньше, чем читать и писать. Прим. Р.Ю.Ф.)”. Я бы добавил: - Мыслить, как гений, то есть гениально мыслить. Для этого надо помочь человеку освоить стратегии гениев, а также научить разрабатывать новые свои собственные стратегии. Задача не из лёгких, но в наше время выполнимая с помощью методов, разрабатываемых в рамках новой науки - ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИИ”.

Роберт Юрьевич Федосеев

Гениальность - это временная монополия, поэтому недостаточно взять на вооружение уже известные стратегии гениев. Многие это могут и делают! Это нормально. Но...

“нормальность - это дорогу никуда. Если мы можем вести себя только так же, как и другие, мы увидим то же самое, услышим то же самое, получим те же самые идеи и, в результате, получим те же самые продукты. Мы утонем в море “нормального”. И гений обанкротится”.

K. Nordstrom, J. Ridderstrale “FANKY BUSINESS”

Бизнес в стиле эврика

КОГДА ЖЕ ЭТО НАЧАЛОСЬ?

Каждая шахматная “задачная комбинация” - это изобретение, поэтому игра в шахматы развивает творческие способности. Недаром великий наш шахматист Анатолий Карпов предложил сделать шахматы обязательным предметом школьной программы. Но учителя против, так как они не могут допустить, чтобы ученики их обыгрывали. Это подорвёт их диктаторский авторитет, покажет их некомпетентность и т.п.

Когда же “это” началось? К чему привыкнешь, то и нравится. Надо было привыкнуть испытывать непонятное волнение в процессе поиска ответа на смутные вопросы и ожидания открытия нового. И мгновение озарения, по удовольствию сравнимое с оргазмом, только с продлением ощущений иногда на часы, сутки или месяцы.

Мне было пятнадцать (пятьдесят лет назад), когда я к маятнику механического метронома прикрепил ртутный термометр. И, о чудо, “щелкунчик” изменял частоту, если нагретая ртуть перемещалась в градуснике. А нагреть можно было обыкновенной настольной лампой приблизив её к “щелкунчику”.

Значительно позже (через семь лет) я запатентовал “Интегратор температуры” на этом принципе. Так начиналась моя изобретательская карьера, если только создание и патентование изобретений можно назвать карьерой.

А “творческие потуги” начались ещё раньше, когда приходилось самому “изобретать” самокаты и различный спортивный инвентарь - от мячей до ракеток и клюшек - ведь в войну в продаже их почти не было, да и денег тоже в нашей семье не хватало даже на еду.

Может быть, началось “это” в день десятилетия от рождения моего двоюродного брата, когда отец подарил ему шахматный комплект и объяснил нам правила игры.

Жили мы тогда (четыре семьи 16 человек) в одной трёхкомнатной квартире (45 кв. метров). Потом одну самую большую комнату (25 кв. метров) разделили на две. В одной из этих частей бывшей большой комнаты (13 кв. метров) жили: мои мама, папа, бабушка и мой дядя. Было мне в тот день знакомства с шахматной игрой пять лет.

Моё увлечение шахматами длилось с тех пор и до двадцати лет, когда я сознательно отказался от шахмат ради изобретательства.

А в пять лет уже через день после знакомства с правилами обыгрывал не только старших четверых двоюродных братьев, но и дядю, которые даже перестал со мной играть.

Баталии со старшими братьями оканчивались порой синяками на моём теле, так как после проигрыша они начинали с того, что бросали в меня довольно увесистыми фигурками, а иногда и набрасывались с кулаками, приговаривая: “А я зато сильнее тебя!”. Ещё бы, если ты в два или три раза старше, когда мне всего пять.

Играя в шахматы я испытывал неуправляемое волнение и возбуждение. У меня тряслись руки и ноги, я весь был в игре, перебирая один ход за другим.

Подсчитаем. Если в партии в среднем тридцать ходов (а надо сказать, что иногда бывало и 60 и 80), а играл я пятнадцать лет почти каждый день будем считать по две партии, то получится, приблизительно десять тысяч партий. (Были, конечно, дни, когда я не сыграл ни одной партии, но и такие дни, когда было сыграно от десяти или двадцать партий подряд, особенно, ”короткие” партии по 20 минут с часами).

Если хотя бы десять ходов в одной партии я анализировал тщательно перебирая десятки вариантов, то всего вариантов окажется в 10 тысячах партий больше миллиона.

Таким образом, мой мозг научился и привык (!) перебирать варианты, то есть изобретать, хотя этот способ - “перебор вариантов” считается самым примитивным методом творчества (“метод проб и ошибок”).

Я называю этот процесс развитием комбинаторного мышления. Последствия такого развития, если мозг работает автоматически и ещё умеет отбирать оптимальные варианты приводят к изобретениям, что и происходило со мной всю мою сознательную жизнь, будем считать с пяти лет, ведь играл и выигрывал я в шахматы сознательно!

Теперь я пропагандирую свой лозунг:

МЫСЛИТЬ РАНЬШЕ, ЧЕМ ЧИТАТЬ

В ЭТОЙ КНИГЕ Я РАССКАЖУ О РАЗНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ И МЕТОДИКАХ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ МЫШЛЕНИЮ (ИНФОРМАЦИОННОЕ ОРИГАМИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ, МЕТОДОЛОГИЯ ВУВЭРС - Восстановление Утрачиваемых Возможностей Эффективного Развития Способностей).

Есть и негативные на первый взгляд последствия: долгие размышления перед ответом на вопрос учителя (считали тугодумом), долгие размышления в моменты выбора покупок в магазине при ограниченных средствах (считалось нерешительностью), долгий выбор слов в разговорах и, особенно, непозволительная задержка с произнесением тостов в застолье (я терпеть не мог подготовленные, механически повторяемые тосты или анекдоты) и т.д. Я было начал считать себя тугодумом. Но теперь я понимаю, что вариантов у меня было много, да и на комбинирование и оценку этих вариантов уходит время. Хорошо, что я е не задушил в себе эту способность ради того, чтобы научиться “вести себя” как все. Бог наградил меня этим “недостатком” (“тугодумством” и внешней медлительностью), который привёл меня к способности генерировать и отбирать идеи, которые можно было запатентовать, что и начал я делать где-то в 20 с небольшим лет.

ПРИВЫЧКА ГЕНЕРИРОВАТЬ И УМЕНИЕ ОТБИРАТЬ ОПТИМАЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ - ЭТО НАВЫК, КОТОРЫЙ ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ С ДЕТСТВА РАЗНЫМИ ПУТЯМИ (В ТОМ ЧИСЛЕ ШАХМАТНОЙ ИГРОЙ), ЕСЛИ ИГРАЕШЬ С БОЛЬШИМ ЖЕЛАНИЕМ ВЫИГРАТЬ И ТРАТИШЬ ВЕСЬ СВОЙ ИНТЕЛЛЕКТ НА ЭТО.

ДЛЯ ВЫРАБАТЫВАНИЯ РЕБЁНКОМ ЭТОЙ ПРИВЫЧКИ Я ТЕПЕРЬ ПРИДУМАЛ РЯД ИНСТРУМЕНТОВ (ДЕШМЕТОДОЛОГИИ), о которых пойдёт речь в этой книге.

Конечно, гены играют важную роль. Сколько в вашей голове нейронов (а бывает от десяти миллиардов до тысячи триллионов и более). Много зависит также от способности вырабатывать достаточное количество связей между нейронами в минимальные периоды времени (скорость). Но это, так сказать, от бога, от природы, от родителей, наконец. А что мы сами можем сделать? Играть в игры, требующие генерирования вариантов, комбинирования ими, отбора наилучших вариантов. Эта привычка превращается в неотъемлемый инструмент творчества и, наверное, всё это работает и на подсознательном уровне. То есть мы даже не подозреваем сколько мы генерируем, комбинируем и отбираем. Потом мы говорим, что сделали что-то интуитивно. И называем это творчеством. Не верьте тем, кто говорить, что метод проб и ошибок самый непродуктивный. Они просто слишком слабы в генерировании, комбинировании и отборе. Если нет этого навыка, этой привычки, то любые, так называемые “сильные методы творчества” бессильны.

Современные компьютеры могут помочь в генерировании и комбинировании различных вариантов, но пока очень слабо помогают в оценке, в отборе. Эта функция, если только это не примитивные случаи, пока свойственна только высоко творчески организованному человеку с достаточным количеством и качеством нейронов и связей, вырабатываемых тренировкой. Я натренировал свой мозг до такой степени, что он “выдаёт” мне каждый день несколько уже отобранных изобретений средней ценности (по моим шкалам, о которых позже), по одному в месяц - изобретения высокой ценности, и примерно по одному в год значительных (революционных) изобретений.

Для справки. Мне в настоящий момент, когда я пишу эти строки, 70 лет. Я не пью, не курю. Голова никогда не болит. Я до сих пор каждый день испытываю, так называемый “творческий зуд”, то есть меня тянет к перу и бумаге, к компьютеру, в интернет (см. http://sisrobert.narod.ru), чтобы успеть зафиксировать свои идеи (см. золотое правило Циолковского - “Документируй”. “ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА” - сборник золотых правил на каждый день).

Я изобретаю ежедневно. Результатами не то чтобы доволен, но оцениваю свои изобретения сознательно достойными применения в современном бизнесе. Но читатель, надеюсь, по достоинству оценит их, прочтя эту книгу. Если эта оценка будет низкой, напишите мне с объяснением и доказательством, тогда я, если соглашусь с вами, а этот вполне возможно (я не стремлюсь быть правым, я стремлюсь к истине, прав всегда потребитель), тогда я прекращу писать подобные книги. А пока отзывы положительные (иногда восторженные, см. Отзывы в разделе Приложения).

ДешМультиМедиа

БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА

ДЛЯ ВСЕХ

Проект издания “Сборника материалов” по заявленной теме.

Предлагается составить и издать в трёх видах сборник материалов, основанных на изобретениях под названием “БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА ДЛЯ ВСЕХ”. Предлагаемые изобретения патентуются.

1. Книжный вариант.

2. На лазерных дисках.

3. В интернете (Портал под тем же названием).

Книжный вариант - в виде одного или нескольких томов по 500 страниц с рисунками, схемами, фотографиями и другими иллюстрациями.

Дисковый вариант - в виде CD-ROM дисков с гипертекстовыми переходами и мультимедийными кусками (видео, слайдфильмы, мультики, звук, песни, презентации и т.п.).

Всего от десяти до 30 дисков в год.

Интернет-портал, а также ряд (сотни) сайтов с гипертекстовыми переходами, сервисами, счётчиками, гостевыми книгами, форумами и т.д.

Ценность проекта состоит в том, что в нём будет дано не только описание бизнес-стиля “эврика” и новые базовые знания, но и предложены сотни идей, проектов и запатентованных изобретений для самостоятельного использования и развития читателями, приобщившимися к стилю “эврика”.

Начало работы - в январе 2008.

Сдача в производство первых продуктов (книги, CD-ROM) - в мае 2008 года.

Начало работы в интернете (портал и его раскрутка, поиск инвесторов и покупателей продукта, консалтинг и другие сервисы и т.д.) - в январе 2008.

Принимаются заявки от инвесторов, которые желают участвовать в реализации проекта.

Объём инвестирования в пределах $200 000.

Срок окупаемости от 1-го до 3 лет.

Через год после начала работы ожидается выход фирмы на обороты свыше одного миллиона долларов (включая доход от продажи лицензий на патентуемые изобретения).

Обращаться по адресу

E-mail: robertfedoseev@nm.ru

Р. Ю. Федосеев “БИЗНЕС В СТИЛЕ ЭВРИКА”

ФАБРИКА ИННОВАЦИОННЫХ РЕВОЛЮЦИЙ

“Есть высшая смелость - смелость изобретения”

А.С. Пушкин

Я несчётное множество раз в жизни переживал состояние “ЭВРИКА”(что в переводе с греческого означает - НАШЁЛ!), но обо мне будут говорить: “После него осталось много незавершенного”.

Действительно, я составил тысячи заявок на свои изобретения, многие из которых известны лишь единицам - экспертам Патентного ведомства. Надо ли говорить, что чёткие формулировки в заявочных материалах - это не просто брошенные, походя, идеи, а нечто завершённое.

Действительно, я сочинил тысячи афоризмов, но они разбросаны по сотням газет теперь разных стран, да ещё под разными псевдонимами. Кто их соберёт?

Действительно, я сочинил сотни песен, лишь десятки из которых пока (!) сохраняются мною в магнитофонных записях, и мало кто их поёт.

Действительно, я предложил концептуальные идеи и обосновал необходимость самостоятельного развития новых отраслей науки и техники: ТЕПЛОНИКА, ЛАЗЕРОГРАФИЯ, ДЕШТЕХНОЛОГИЯ, ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ и др., например, новая музыкальная грамота и новый музыкальный инструмент. Но эти отрасли еле-еле теплятся даже при моей жизни, а кто ими будет заниматься после моей смерти?

Действительно, я предложил несколько концепций в области организации деятельности:

ФТИ - Фабрика Технических Изобретений (похожую на эдисоновскую, но на современном уровне, то есть я продвинулся дальше); ФБП - Фабрика Бизнес проектов; Генератор Бизнесов; ФИПИ - Фабрика Инновационных Предпринимательских Инициатив; Фабрика афоризмов; Фабрика песен... Словом, предложена идея перевода на “фабричную” основу ряда видов творческой деятельности.

С другой стороны, кое-что удалось реализовать (как раньше говорили “внедрить”): ряд основополагающих изобретений в области общепромышленной автоматики:

- элементная база дискретной пневмоавтоматики,

пневмотранзистор и др. базовые элементы;

- пневмолампа;

- аналоговая память;

- ряд “вторичных” приборов;

- различные регуляторы;

- принцип и устройства для ускорения передачи дискретных сигналов по длинным трубопроводам;

- шифраторы и дешифраторы;

- принцип построения конечных автоматов с двухпроводной связью

и многое другое.

Особо надо отметить новый принцип самонастройки приборов. Впервые удалось построить и практически применить в промышленности с высокой точностью работающие приборы, не требующие настройки ни в процессе изготовления, ни в процессе эксплуатации. Тарировщики и киповцы сочли меня штрейкбрехером, так как я их “уволил”.

Надо сказать, в целом, что сотни моих изобретений запатентованы, используются в народном хозяйстве многих стран и вошли в учебники.

Словом, говорят, что я вошёл в историю науки и техники как заметный изобретатель.

Но вернёмся к “незавершённым”, то есть малоизвестным, малоприменяемым или же совсем неизвестным и неприменяемым моим изобретениям.

Действительно, изобретения льются из меня всю мою жизнь “как из рога изобилия”. Когда у меня была возможность я патентовал часть из них, но отнюдь не большую часть:

1959 - 1965 - более трехсот заявок на изобретения;

1966 - 32 заявки;

1967 - 188 заявок;

1968 - 220 заявок;

В последующие годы уменьшилось количество подаваемых заявок (отсутствовали условия), но не уменьшилось количество создаваемых изобретений.

Что касается так называемых “внедрений”, то я почти не занимался самостоятельно этим, будто действовал по своему же шуточному правилу: “Невнедрённые изобретения можно не внедрять, потому что всё время появляются более совершенные невнедрённые изобретения”.

Но в каждой шутке есть доля шутки. Я всю мою жизнь задумывался на вопросом: – На каком этапе можно считать, что “дело сделано”, и следующий этап, согласно принципу разделения труда, можно передать другому. Почему от меня с детства всё время требовали, чтобы я собственноручно “доводил” свои изобретения до “окончательного” использования? Например, я предложил “Способ самонастройки приборов”. Разве этого недостаточно? Неужели я должен ещё разработать конструкции, изготовить, испытать, наладить производство и сбыт, курировать использование в промышленности и т.д.?

Мне всё время говорили, что, мол, идей и мы можем сколько угодно предложить, а вот довести до промышленного использования – это другое дело!

Но если в государстве не существуют условия прохождения изобретений до их использования, разве какие-либо усилия помогут преодолеть непреодолимое? Да и зачем же автору идеи заниматься этим, когда есть инженеры, технологи, рабочие, руководители производства, наконец? Что же им останется делать, если автор сам всё сделает? Это всё равно, что писателю самому набирать, печатать, хранить и охранять, транспортировать, продавать...и... самому покупать и читать.

В вкратце, я делаю предварительный вывод, который, надеюсь, подкрепит эта книга:

творческое произведение, доведённое до ясного и внятного осознания окружающих, пусть в виде высказывание или заявки на изобретение, или в виде статьи в журнале и т.д. есть полностью завершённая работа, которая может быть оценена как положительная и нужная и даже отмечена наградами и денежными вознаграждениям,. ничего сверх того от автора нельзя требовать, особенно, если автор предлагает одну революцию за другой, например:

·       - концепцию ТВОРЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА;

·       - ТЕПЛОНИКУ - новую отрасль техники автоматического

·       управления;

·       - ЛАЗЕРОГРАФИЮ - новую отрасль копировально-множительной

·       техники;

·       - “Фабричный” способ производства изобретений;

·       - новую нотную грамоту, позволяющую по-новому и эффективно совершенствовать музыкальный слух и ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ, позволяющий легче научиться на нём играть;

·       - МСКФ - Многомерную Систему координат Федосеева;

·       - ПРИНЦИП САМОНАСТРОЙКИ ПРИБОРОВ;

·       - ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ (новая архитектура компьютеров);

·       - ВИЗУАЛЬНУЮ ЛОГИКУ (на основе Дешграммной теории и

·       Исчисления дешграмм);

·       - ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕ - новый вид программирования для компьютеров на естественном (родном, разговорном и т.д.) языке;

·       - РУССКОЕ ОРИГАМИ;

·       - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ” (на основе новой также предложенной и обоснованной науки - ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИИ);

·       - ДЕШВОРД (новый более совершенный вид кроссворда);

·       - ДешАрт - новый вид искусства;

·       - АФОРИКС - новый способ создания, хранения, издания и продажи книг;

·       - ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЮ (семьи, детского сада, школы, фирмы, страны, Земли...);

·       - П-И Э-С К-К Ф-Э И-К О Л — Проекто-Игровое Экспертно-Системное Когнитивно-Креативное Финансово-Экономическое Индивидуально-Коллективное Образование Личности (Это новая концепция для образования, не образования вообще, а ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ) и

МНОГОЕ ДРУГОЕ

Человечество идёт по пути автоматизации многих, если не всех видов деятельности по “внедрению” творческих произведений в жизнь, поэтому-то всё больше людей приобщаются к творчеству, переходя в ТВОРЧЕСКИЙ КЛАСС. при этом, например, рабочий класс сокращается (хотя бы в развитых странах).

ГРЯДЁТ ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО!

Уважаемый читатель,

Перед вами книга, в которой предложена ещё одна революция - революция в бизнесе.

Начало и конец бизнеса - это ТВОРЧЕСТВО.

Всё остальное - нагрузка, которую мы должны, ради хлеба насущного нести на себе, но результат определяется в начале, через идею. Плохие (бессмысленные и т.п.) идеи не приведут нас ни к изобилию, ни к счастью, на даже к выживанию.

Идеи правят миром, то есть творчество.

Возможно, эта книга покажется вам парадоксальной. Ну, что ж, подружиться с парадоксами перспективно, как сказал поэт.

С искренними пожеланиями успеха

в вашем личном бизнесе в стиле эврика

Роберт Федосеев

Проект масштабируемого бизнеса

ДешМультиМедиа (фирма)

Комплекты просветительской информации по дештехнологии.

Интернет. Лазерные диски. Журналы и книги на бумаге.

“Никакое богатство не может перекупить

влияния обнародованной мысли”

А.С. Пушкин

“Можно сопротивляться вторжению армий,

но не идей, чьё время наступило”

Виктор Гюго

СПИСОК КОМПЛЕКТОВ

(Названия, отражающие темы сборников материалов).

(Каждый комплект просветительской информации представляет собой сборник материалов по объявленной теме и может распространятся: через интернет, на лазерных дисках, на бумаге (в виде журналов, брошюр, книг и т.п.).

1. ОБОЗ - Основные Базовые Общенаучные Знания.

МСКФ - Многомерная Система Координат Федосеева.

Дешкомпьютеры. Дешпрограммирование. ДешАрт и др.

2. БИНАРДИК.

Первый в мире двоичный четырёхразрядный персональный карманный дешкомпьютер (создан Федосеевым Р.Ю. в 1960 году).

3. ДЕШКОМПЬЮТЕРЫ.

Компьютеры с новой архитектурой (дешархитектурой);

двоичные, троичные, четверичные, пятеричные и т.д.;

одно-, двух-, трёх-, четырёх-, пяти-, и т.д. разрядные;

разнообразные по конструкции и габаритам;

с телемеханической связью между собой и другими

коммуникационно-информационными устройствами

(компьютерами, пейджерами, телефонами и т.д.)

4. ДЕШПРОГРАММИРОВАНИЕ.

Новый вид программирования на естественном (родном)

языке.

5. РУССКОЕ ОРИГАМИ.

Методология ручного изготовления дешкомпьютеров из бумаги

и других простых материалов.

6. ДЕШПРОГРАММЫ.

Тысячи дешпрограмм на бумаге и в виде графических файлов на

лазерных дисках.

7. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ.

Методология в виде программных упражнений для

интеллектуального развития. Другое название - “АЭРОБИКА

ДЛЯ УМА”.

8. ДЕШВОРД.

Новый вид кроссвордов.

9. ВИЗУАЛЬНАЯ ЛОГИКА.

Многомерная многозначная логика в виде дешграмм.

10. ДешАрт.

Новый вид искусства, сочетающий научные, конструкторские и художественные приёмы творчества.

11. ДЕШРЫНОК.

Перспективы развития рынка дештоваров и дешуслуг.

12. ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ.

(Сокращённое название ДЕШТЕХНОЛОГИЯ).

Новый вид науки, техники, производства и применения.

13. ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ.

Оснащение сначала детей дошкольников и школьников

дешкомпьютерами, дешпрограммами и методиками применения

и программирования.

14. ИНТЕЛЛЕКТОЛОГИЯ.

Новая наука и практика улучшения работы ума.

15. ФИПИ - Фабрика Инновационных Предпринимательских

Инициатив.

Описания инновационных предпринимательских инициатив в

области дешрынка и других рынков.

16. ПЕСНИ ФЕДОСЕЕВА.

Имеются сотни песен, которые могут быть исполнены и

выпущены в виде десятков дисков.

17. ЕГО ЗОВУТ ПАПА РОБЕРТ.

Материалы к биографии выдающегося концептуального

изобретателя России Федосеева Роберта Юрьевича.

18. ЗАМЫСЛЫ И ВОПЛОЩЕНИЯ.

Книга идей изобретений для начинающих изобретателей.

19. ГЕНЕРАТОР БИЗНЕСОВ (Фабрика бизнес-проектов).

Предлагаются новые бизнес-возможности в виде эскизных

бизнес-проектов.

20. ЗОЛОТАЯ РОЗА ФЕДОСЕЕВА.

Сборник золотых знаний, навыков и правил эффективной

деятельности.

21. ТВОРЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО.

Предлагается концепция ТВОРЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА, как

ближайшей цели для человечества.

Таким образом, имеется более двадцати тем, по которым могут быть выпущены сотни комплектов просветительских материалов (например, сотни различных лазерных дисков).

Создание и продажу того или иного комплекта можно рассматривать как отдельный бизнес-проект, на осуществление которого необходима инвестиция в размере от 10 000 до 100 000 долларов. Сроки окупаемости и прибыль могут быть рассчитаны в каждом отдельном проекте. Если рассматривать весь список тем как план фирмы ДешМультиМедиа на ближайшие три года, потребуется инвестиция от 200 тысяч до 500 тысяч долларов.

Минимальное количество сотрудников (есть команда) для выпуска и продажи одного комплекта по одной теме - шесть человек со средней зарплатой 2500 долларов в месяц и договорной 10% долей прибыли (автор, интернетчик, редактор, художник, верстальщик, менеджер; всего - 45000 долларов на три месяца). Первоначальные затраты на оборудование и материалы - 6 000 долларов. Всего бюджет фирмы с учётом орграсходов 200 000 долларов. Срок окупаемости – один год. Выпускаются лазерные диски (CD) тиражом от одной тысячи экземпляров. Отпускная оптовая цена – от 15 долларов. Цена по заказам – от 20 долларов. Дополнительный доход можно получить от рекламодателей.

Работа по выпуску второго и последующих комплектов начинается после окончания работы по предыдущему комплекту и финансируется из прибыли, полученной от продажи предыдущих комплектов.

Одновременно с выпуском лазерного диска готовится издание книги по данной теме. Типографское изготовление книги оплачивается из прибыли от продажи дисков и продажи фрагментов материалов комплекта по интернету.

Приглашается инвестор с долевым участием от 10% до 40%.

Предварительную информацию можно получить из интернета:

http://sisrobert.narod.ru

Обращаться по адресу: e-mail: robertfedoseev@nm.ru

Роберт Юрьевич Федосеев “НАСТРОЙСЯ НА ГЕНИАЛЬНОСТЬ”

“Университет инноваций Федосеева”

ФИПИ - Фабрика Инновационных

Предпринимательских Инициатив

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЕ

ИНИЦИАТИВЫ

1. ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ (ДЕШПИСЬМЕННОСТЬ). Предлагается новый вид структурирования информации на бумаге (или экране компьютера). Новый вид товаров и услуг по освоению и использованию ДЕШПИСЬМЕННОСТИ.

2. ДЕШКОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ. Оснащение всех граждан дешкомпьютерами и дешпрограммами, а также обучение дешпрограммированию и использованию дешкомпьютеров во всех областях жизнедеятельности людей.

3. ДешАрт - новый вид искусства (для всех).

4. ДешВорд. Новый вид кроссворда.

5. Дешки - новая комбинаторная игра (типа шахмат и шашек).

6. Дешинтерактивное телевидение.

7. РУССКОЕ ОРИГАМИ (ДЕШОРИГАМИ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ОРИГАМИ). Методология интеллектуального развития для детей.

8. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШЕЙПИНГ. Методология интеллектуального развития для взрослых.

9. НОВАЯ НОТНАЯ ГРАМОТА И НОВЫЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ.

10. ДЕШЯЗЫК ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ.

“Университет инноваций Федосеева” располагает многими сотнями бизнес-проектов, которые передаются желающим их использовать на договорной основе (лицензии, издательские права и т.п.).

Пишите и обретёте: E-mail: robertfedoseev@nm.ru

В Н И М А Н И Е !!!

ИЗОБРЕТЕНА ВТОРАЯ ПИСЬМЕННОСТЬ

УНИВЕРСИТЕТ ФЕДОСЕЕВА ПРЕДЛАГАЕТ:

Бесплатную информацию о второй (дешграммной) письменности и новейших базовых знаниях, которые нельзя упростить без искажения смысла, созданных Коллективом Разработчиков Дешграммной Письменности (КРДП).

В том числе: статьи, главы книг, схемы, чертежи, фотографии макетов, методики, дешпрограммы, дешворды, произведения дешАрта и другое.

Кроме того, мы консультируем любознательных граждан (детей, родителей, педагогов и др.) ЛЮБОГО ВОЗРАСТА по вопросам освоения ВТОРОЙ ПИСЬМЕННОСТИ (ДЕШГРАММНОЙ ПИСЬМЕННОСТИ).

Пишите скорее, так как наши возможности ограничены:

E-mail: deshtechnology@narod.ru

Мы можем также снабжать Вас эксклюзивной информацией о новых исследованиях и разработках в интерактивном режиме ежедневно, если Вы вступите с нами в содержательный диалог по вопросам, связанным с освоением землянами ВТОРОЙ ПИСЬМЕННОСТИ.

По поручению Коллектива Разработчиков Второй Письменности (КРДП)

Федосеев Роберт Юрьевич

ИКФ для нашего мышления, но не вместо мышления.

“Мозг важнее, чем мускулы”

Ганс Айзенк

“С помощью денег и интеллекта можно достичь большего, чем с помощью только денег”

Роберт Федосеев, академик АЭП

“Последние исследования показали, что не пропадающее всю жизнь стремление раскрыть свои лингвистические способности предохраняет дендриты нервных клеток мозга от атрофии и способно помочь в профилактике болезни Альцгеймера”

“Даже в подростковом возрасте мы утратим способность производить математические действия в уме, если будем рассчитывать на электронный калькулятор и компьютер; эта способность подчиняется принципу “пользуйся, пока есть”, не хотите же вы, чтобы вас обсчитывали на рынке”

Devid GAMON, Allen BREGDON “BUILDING MENTAL MUSCLE”

С помощью ИКФ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КОМПЬЮТЕРОВ ФЕДОСЕЕВА) мы укрепляем и сохраняем нейроны и связи между ними до глубокой старости, а следовательно, сохраняем память и способность мыслить. Количество нейронов и полезных связей увеличивается при каждом взаимодействии с этим знаковым компьютером. По мысли В. Д. Паронджанова и Л.С. Выгодского знаки – это “хирургические инструменты”, изменяющие мозг.

“Сумерки науки будут продолжаться до тех пор, пока кто-нибудь ни освоит троичную логику и ни реализует её технически”.

Брусенцов Н.П., зав. лабораторией МГУ

“Я пользуюсь троичной логикой”

Джордж Сорос, бизнесмен

ИКФ бывают двоичные (бинардики) и троичные (тринардики), а, благодаря применению МСКФ (Многомерной Системы Координат Федосеева) можно легко нарисовать компьютер, использующий любую многозначную логику. И научиться мыслить с применением этой логики.

МСКФ предназначена для наглядного представления знаний в виде, так называемых, дешграмм, которые можно назвать чертежами знаний. Создаётся новый дешграммный техноязык для записи и передачи знаний (мыслей). Создаётся вторая письменность. Первая письменность – для записи звуков, вторая – для записи мыслей.

Приглашаем Вас освоить с помощью ИКФ многозначную логику и не только троичную, но начать можете с двоичной.

XXI век станет веком освоения человечеством второй (дешграммной) письменности с помощью многозначных логик и наглядного их представления с помощью МСКФ.

Человечество либо освоит вторую письменность для записи и понимания мыслей, либо исчезнет. При этом первая письменность останется, войдёт составной частью во вторую письменность и будет существовать параллельно.

Человечество шло к созданию второй письменности не менее пяти тысячелетий после изобретения первой письменности. На освоение второй письменности нам хватит даже пол XXI-го века.

Слова и даже целые предложения, тем более, стихи человек может запомнить, но невозможно рассуждать, мыслить и творить, опираясь только лишь на память, только воспроизводя запомненное.

Мысли, записанные с помощью первой письменности, можно просто запомнить и воспроизвести звуками. И можно сделать вид, что эти мысли понятны. Мысли, записанные в виде дешграмм, запоминать бесполезно, потому что без осмысления ничего не будет понятно, и нельзя сделать вид, что понимаешь.

Процесс использования второй письменности можно сравнить с шахматной игрой. Можно выиграть, сыграть вничью или проиграть. При этом ходить по памяти бесполезно, так как нельзя помнить все возможные в шахматах партии комбинации ходов. Необходимо мышление. Так и использование дешграммной письменности требует мыслительной работы, так как нельзя вспомнить всё бесконечное разнообразие возможных дешграмм.

Составление дешграмм возможно только при условии понимания логических основ мыслей, которые записываются. Малейшие нарушения логики приведут к бессмыслице, правильную дешграмму создать не удастся. Можно будет это установить, сообразуясь с логикой. В первой же письменности такой логический анализ последовательных как попало структурированных текстов существенно затруднён. Разбор логических ошибок крайне затруднителен, те более, если он будет производится с применением всё той же первой письменности. Поэтому так много написано (и издано) чуши, ”воды” и откровенной абракадабры.

Как пишет В.Д. Паронджанов в книге “Как улучшить работу ума” все учебники устарели по форме” (из-за применения первой письменности). В.Д. Паронджанов предлагает переписать учебники с применением специального техноязыка “Дракон”, что можно рассматривать как одну из попыток создания второй письменности. Предпринимались и другие попытки, о чём подробно можно прочитать в указанной книге В.Д. Паронджанова.

Наш Коллектив Разработчиков Дешграммной Письменности (КРДП) внимательно изучает различные предложения о включении тех или иных предложений в арсенал второй письменности. Лучшие и подходящие предложения непременно будут нами использованы.

Изучайте, сравнивайте, оценивайте, критикуйте, предлагайте.

Творя сообща, мы выживем, а без инноваций исчезнем.

E-mail: deshtechnology@narod.ru